ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง ประเมินปัญหาที่เกิดขึ้นกับการทำความเข้าใจและก็ภาวการณ์ขาดตกบกพร่องทางการศึกษา Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางบุคคลมิได้มีปัญหาเนื่องจากว่าไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
ครั้งคราวสิ่งที่บิดามารดาเห็น เป็นต้นว่า อ่านช้า เขียนผิดบ่อยมาก สะกดคำยาก ทำเลขคณิตช้า หรือเรียนไม่ทันเพื่อนพ้อง บางทีอาจเกี่ยวพันกับความชำนาญพื้นฐานที่เกิดจากการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาได้ไม่เต็มกำลัง
มหาจิตนคร คลินิก ให้บริการประเมินปัญหาที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้และภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยมองผลสำเร็จทางการเรียนและทักษะฐานรากด้านการอ่าน การเขียน แล้วก็คณิตอย่างมีระบบ
การประมาณนี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยทำให้ผู้ปกครองเข้าใจว่า เด็กขัดข้องด้านใดจริงๆรวมทั้งข้อมูลที่ได้รับมาจากการประเมินสามารถนำไปใช้ประกอบการวางแผนช่วยเหลือ การปรับวิธีสอน การฝึกหัดความถนัด หรือการคุยร่วมกับโรงเรียนได้ถูกจุดมากเพิ่มขึ้น
LD เป็นอย่างไร
Learning Disability หรือ LD คือสภาวะบกพร่องทางการทำความเข้าใจที่ทำให้เด็กมีความยากแค้นสำหรับการใช้ความสามารถทางด้านวิชาการบางด้าน ตัวอย่างเช่น การอ่าน การเขียน การสะกดคำ แนวทางการทำความรู้ความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์คณิตศาสตร์
เด็กที่มีคำถามด้าน LD อาจมีระดับเชาวน์โดยรวมอยู่ในเกณฑ์ธรรมดา หรือมีประสิทธิภาพด้านอื่นดี แต่มีปัญหาเฉพาะด้านการเรียนบางความชำนาญ ยกตัวอย่างเช่น อ่านหนังสือไม่ชำนาญ เขียนไม่ถูกบ่อยครั้ง จำตัวสะกดยาก หรือทำเลขได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยรวมทั้งระดับชั้น
การวัด LD เด็กอ่านเขียนช้า จึงมิได้ดูเพียงเกรดรวม แม้กระนั้นพิเคราะห์ว่าเด็กมีความชำนาญเบื้องต้นด้านการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด และปัญหาที่เกิดขึ้นอาจเกี่ยวโยงกับด้านใดเป็นหลัก
แบบอย่างภาวการณ์ที่เกี่ยวพันกับ Learning Disability ได้แก่
- Dyslexia ความยากแค้นด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความลำบากตรากตรำด้านการเขียน
- Dyscalculia ความยุ่งยากด้านเลข
การประเมินช่วยทำให้พ่อแม่ ครู เด็กอ่านเขียนช้า และผู้ที่มีความชำนาญมีข้อมูลที่แจ่มกระจ่างขึ้น เพื่อวางแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะสม ไม่ใช่ใช้การคาดการณ์จากความประพฤติปฏิบัติหรือเกรดเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่บิดามารดาพึงสังเกต
ผู้ดูแลบางทีอาจตรึกตรองการคาดการณ์ปัญหาเรื่องการศึกษา หากสังเกตว่าเด็กมีความลำบากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านตลอด หรือใช้ความพากเพียรมากยิ่งกว่าธรรมดาแม้กระนั้นคำตอบยังไม่สอดคล้องกับสมรรถนะที่มองเห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่ควรสังเกต เด็กอ่านเขียนช้า ยกตัวอย่างเช่น
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านข้ามคำ หรืออ่านไม่คล่อง
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำผิดบ่อยมาก แม้เป็นคำที่ฝึกมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานด้านการเขียนลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านยาวนานกว่าปกติ
- คำนวณช้า จำขั้นตอนคณิตได้ยาก
- เข้าใจปัญหาคณิตศาสตร์ได้ยาก หรือแก้ปัญหาไม่ถูกบ่อย
- เรียนไม่ทันเพื่อน ทั้งที่ดูราวกับว่ามีความสามารถมากยิ่งกว่าเกรดที่แสดงออกมา
- มีคำถามเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- ครูหรือสถานศึกษาเสนอแนะให้ประเมินเพิ่ม
สัญญาณพวกนี้มิได้แปลว่าเด็กมี LD เสมอไป ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) แต่ว่าเป็นข้อมูลที่ควรที่จะนำมาประกอบกิจการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวเนื่องกับความถนัดด้านใด รวมทั้งควรวางแผนช่วยเหลือเช่นไร
สอบถามและอ่านรายละเอียด ประเมิน LD เด็ก ได้ตามนี้ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)